Anthologie Palatine et les humanités numériques

Conférences sur le projet Anthologie Palatine en collaboration avec le lycée Altamura: le lundi 4 (Humanités numériques) et jeudi 7 (Humanités numériques appliquées aux langues anciennes) octobre 2021. Avec la participation de Marcello Vitali-Ros

Calendar Days 01 octobre 2021
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      "content_html": "<p>Plan des conférences :\r\n<ol>\r\n<li>Présentation générale du projet.</li>\r\n<li>Bases théoriques et méthodologiques.</li>\r\n<li>Principes techniques de la plateforme.</li>\r\n<li>Les humanités numériques appliquées aux langues anciennes.</li>\r\n<li>Séance de questions réponses.</li>\r\n</ol>\r\n</p>",
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      "content_html": "<h3> Penser le média irrémédiable : Étude du palimpseste comme processus de détournement médiatique en recherche et création</h3>\r\n\r\n<p>Les midis de l’intermédialité est un nouveau rendez-vous proposé par le CRIalt et destiné aux jeunes chercheuses et chercheurs (de la maîtrise au postdoctorat) désireux de faire connaître leurs travaux en lien avec l’intermédialité auprès de leurs pairs. Chaque séance se compose d’une présentation d’une vingtaine de minutes, suivie d’une discussion encadrée par une modératrice ou un modérateur invité.</p>\r\n<p> organisé par Rémy Besson et coordonné par Jenny Brasebin.</p>",
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      "description": "<h2>Conférence de Margot Mellet<br/>28 septembre 2021 de 12h à 13h heure de Montréal sur <a href=\"https://umontreal.zoom.us/j/89612352200?pwd=NlBaN09RUmNWUHd1WU1UTnJ3LzVqUT09#success\">Zoom</a></h2>",
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      "title": "Débugue tes humanités - Formation de la Chaire de recherche du Canada sur les écritures numériques",
      "content_html": "<h3>Séance 01 - 10-09-2021 - Introduction</h3>\r\n<p><a href=\"https://debugue.ecrituresnumeriques.ca/seance-01-introduction/\" target=\"_blank\">Enregistrement de la séance.</a></p>\r\n<p>Présentation générale.</p>\r\n<p>Tour d’écrans.</p>\r\n<p>Présentation d’exemples d’utilisation de l’informatique/du numérique dans les humanités.</p>\r\n\r\n<h3>Séance 02 - 17-09-2021 - L’informatique en 3 points</h3>\r\n<p><a href=\"https://debugue.ecrituresnumeriques.ca/seance-02-informatique/\" target=\"_blank\">Enregistrement de la séance.</a></p>\r\n<p>Origines de l’informatique.</p>\r\n<p>Comment fonctionne un ordinateur? (machine de Turing, système binaire et algo)</p>\r\n<p>Qu’est-ce qu’un logiciel/un programme ?</p>\r\n<p>Qu’est-ce qu’un fichier (arborescence) ?</p>\r\n\r\n<h3>Séance 03 - 24-09-2021 - Les formats</h3>\r\n<p><a href=\"https://debugue.ecrituresnumeriques.ca/seance-03-formats/\" target=\"_blank\">Enregistrement de la séance.</a></p>\r\n<p>Qu’est-ce qu’un format ?</p>\r\n<p>Implications techniques et politiques.</p>\r\n<p>Les niveaux d’encodage : des zéros au format.</p>\r\n<p>Ouvrir quelques formats.</p>\r\n\r\n\r\n<h3>Séance 04 - 01-10-2021 - Gérer ses fichiers</h3>\r\n<p><a href=\"https://debugue.ecrituresnumeriques.ca/seance-04-fichiers/\" target=\"_blank\">Enregistrement de la séance.</a></p>\r\n<p>Rappels du fonctionnement d’un ordinateur (où suis-je ?)</p>\r\n<p>Naviguer avec un terminal + usage de base du terminal.</p>\r\n<p>Les nuages : introduction à l’architecture serveur.</p>\r\n\r\n<h3>Séance 05 - 08-10-2021 - Tout savoir sur le terminal</h3>\r\n<p><a href=\"https://debugue.ecrituresnumeriques.ca/\" target=\"_blank\">Enregistrement de la séance.</a></p>\r\n<p>Les commandes basiques.</p>\r\n<p>Les commandes avancées.</p>\r\n<p>grep, bash, zsh, etc.</p>\r\n\r\n<h3>Séance 06 - 15-10-2021 - Structurer du texte</h3>\r\n<p><a href=\"https://debugue.ecrituresnumeriques.ca/\" target=\"_blank\">Enregistrement de la séance.</a></p>\r\n<p>Le problème des traitements de texte.</p>\r\n<p>Baliser le texte.</p>\r\n<p>Les langages de balisage.</p>\r\n\r\n<h3>Séance 07 - 29-10-2021 - Structurer une bibliographie</h3>\r\n<p><a href=\"https://debugue.ecrituresnumeriques.ca/\" target=\"_blank\">Enregistrement de la séance.</a></p>\r\n<p>Qu’est-ce qu’une bibliographie ? une référence ? une citation ?</p>\r\n<p>Les styles bibliographiques.</p>\r\n<p>Introduction à Zotero.</p>\r\n\r\n<h3>Séance 08 - 05-11-2021 - Produire des documents</h3>\r\n<p><a href=\"https://debugue.ecrituresnumeriques.ca/\" target=\"_blank\">Enregistrement de la séance.</a></p>\r\n<p>Rappels sur la structuration du texte.</p>\r\n<p>Introduction à Pandoc.</p>\r\n<p>Manipulation de Pandoc.</p>\r\n\r\n<h3>Séance 09 - 12-11-2021 - Utilisation avancée de Zotero</h3>\r\n<p><a href=\"https://debugue.ecrituresnumeriques.ca/\" target=\"_blank\">Enregistrement de la séance.</a></p>\r\n<p>Organiser sa bibliographie : \r\nles groupes,\r\nBetterBibTeX</p>\r\n\r\n<h3>Séance 10 - 19-11-2021 - Imprimer des documents</h3>\r\n<p><a href=\"https://debugue.ecrituresnumeriques.ca/\" target=\"_blank\">Enregistrement de la séance.</a></p>\r\n<p>Introduction à LaTeX : \r\nmanipuler LaTeX,\r\ndécouverte de Paged.js</p>\r\n\r\n<h3>Séance 11 - 26-11-2021 - Versionner les fichiers</h3>\r\n<p><a href=\"https://debugue.ecrituresnumeriques.ca/\" target=\"_blank\">Enregistrement de la séance.</a></p>\r\n<p>Introduction à Git (avec des chats).</p>\r\n<p>Présentation de projets utilisant Git.</p>\r\n<p>Manipuler Git.</p>\r\n\r\n<h3>Séance 12 - 3-12-2021 - Fabriquer des sites web</h3>\r\n<p><a href=\"https://debugue.ecrituresnumeriques.ca/\" target=\"_blank\">Enregistrement de la séance.</a></p>\r\n<p>C’est quoi un site web ?</p>\r\n<p>Introduction au principe des générateurs de sites statiques.</p>\r\n<p>Prototypage d’un site web</p>\r\n",
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      "description": "<h2>Série de formations numériques pour humanités.<br/>Ces formations auront lieu à partir du 10 septembre, chaque vendredi de 9h30 à 11h (heure de Montréal).\r\n\r\nCes rencontres ouvertes et gratuites pour tous et toutes se feront en présence mais il s",
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      "content_html": "<p>Avec les interventions de :<br/>\r\n- “Menstrala: Gender, Art, and Blood” by Jennifer O’Connor<br/>\r\n- “‘Where am I now?’ Embodied Relational Process inP. Megan Andrews’ Disorientation Project” by Angela Joosse<br/>\r\n- “Becoming M/other: Materialities in Ali Abbasi’s 2018 film Border” by Monique Tschofen</p>\r\n<p>Nous avons préparé une note collaborative pour cet événement, vous pouvez participer ici :  <a href=\"https://demo.hedgedoc.org/ogC6nNZNSEOmeaUOqIbmGQ#\">https://demo.hedgedoc.org/ogC6nNZNSEOmeaUOqIbmGQ#</a></p>\r\n<p>Les informations sur cet événement sont également disponibles ici : <a href=\"https://ccla.digitaltextualities.ca/post/session-07/\">https://ccla.digitaltextualities.ca/post/session-07/</a></p>",
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      "description": "<h2>Mardi 4 mai 2021, à 12h (heure de Montréal)<br/>en ligne: <a href=\" https://meet.jit.si/CCLA_materialities_2021\"> https://meet.jit.si/CCLA_materialities_2021</a></h2>",
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      "content_html": "<p>Dans le cadre de cette conférence, Lucia Floridi nous présentera la personnalité poétique de Straton de Sardes, auteur d'une centaine d’épigrammes pédérastiques, transmises pour la majorité par le livre XII de l’Anthologie Palatine, qui traitent le thème de l’amour des garçons d’une manière désinhibée et sensuelle.</p>\r\n<p><b><a href=\"https://www.unibo.it/sitoweb/lucia.floridi2\">Lucia Floridi</a></b> est chercheuse en philologie classique et de l'Antiquité tardive au département de philologie classique et d'italianistique de l'université de Bologne.\r\n\r\n\r\nSes principaux intérêts de recherche concernent les épigrammes grecques et latines, avec une attention particulière aux genres érotiques et scoptiques, la poésie hellénistique, la prose artistique de l'âge impérial, la relation entre la littérature et les arts visuels.\r\n</p>\r\n\r\n<img src=\"https://digi.ub.uni-heidelberg.de/iiif/2/cpgraec23%3A569.jpg/pct:12.380225962291375,23.85067630052934,57.22627698261151,7.914202335277154/full/0/default.jpg\">\r\n\r\n<iframe src=\"https://archive.org/embed/conference-2021floridistraton-on-2021-05-06-15-04\" width=\"640\" height=\"480\" frameborder=\"0\" webkitallowfullscreen=\"true\" mozallowfullscreen=\"true\" allowfullscreen></iframe>",
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      "content_html": "<h3>10 mai : 15h15-15h45 (heure de l'Europe)<br/>Communications orales :\r\nSeconde traversée (Défteros ploús) : nouvelles et développements du projet d’édition collaborative numérique de l’Anthologie Palatine</h3>\r\n<p>Quel peut être le sens de cette épigramme au milieu de l'immensité de contenus que nous propose le Web ? Que signifie aujourd'hui lire un texte héllénistique (l'auteur de cette épigramme est Méléagre [Ier siècle av.JC]) qui nous a été transmis grâce à un manuscrit du Xe siècle ? Comment le lecteur ou la lectrice peut contribuer à la transmission de l'épigramme et à faire en sorte que ce contenu continue à exister dans l'imaginaire collectif à venir ?</p>\r\n\r\n<p>C'est à ces questions que nous avons consacré la première phase du projet d'édition collaborative numérique de l'Anthologie Palatine - un projet porté par la CRCEN1 et financé par le CRSH-Savoir2 — destiné à enrichir, valoriser et actualiser ce corpus classique fragmentaire. L'Anthologie palatine est un recueil qui rassemble plus de 4 000 épigrammes grecques allant de la période classique à la période byzantine (Cameron 1993). Considérant l'objet anthologique commme étant à la fois un objet de recherche spécialisé et un lieu d'intelligence et d'imaginaire collectif (Lévy 1994, 29; Doueihi 2011 ; Vitali-Rosati 2017), le projet dans un premier temps visait à établir un espace ouvert en lecture comme écriture à tout utilisateur ou utilisatrice. Il est possible d'éditer (établir une version, proposer une traduction, aligner version et traduction), et de documenter l'épigramme (ajouter des mots-clefs, associer l'épigramme à un contenu externe).</p>\r\n\r\n<h3>10 mai : 15h45-16h15 (heure de l'Europe)<br/>L’utilisation de l’outil Stylo dans le cadre de la revue <i>Sens public</i></h3>\r\n<p>Le fait d'un dialogue au sein même du discours scientifique entre l'auteur·e et les autres acteurs de l'édition modifie la perception et les pratiques éditoriales au sein de la revue pour favoriser le sentiment d'un travail qui, au-delà d'être commun, s'inscrit dans un collectif ouvert et dans la (re)connaissance entre les individus de ce collectif et entre les différents praticien·ne·s de Stylo. Il nous semble déterminant de présenter, dans le cadre d'une communication, un retour d'expérience de l'utilisation de cet outil pour l'édition de la revue Sens public tout en contextualisant sa création et son usage dans l'objectif d'une conversation scientifique (Sauret 2018).</p>\r\n\r\n<h3>10 mai : 17h-19h (heure de l'Europe)<br/> Atelier et formation (Atelier de formation 1)<br/>\r\nÉcriture et édition scientifiques avec l’éditeur de texte Stylo</h3>\r\n<p>Dans cet atelier, nous présenterons comment Stylo est utilisé quotidiennement comme outil d'écriture et d'édition pour une revue scientifique (Sens public), et comment il peut être utilisé par les chercheurs et les étudiants, individuellement ou collectivement.\r\nLes participants auront la possibilité de tester et d'éditer leur propre texte dans Stylo.\r\nStylo est actuellement utilisé par une petite communauté grandissante, et il est disponible depuis 2020 parmi les services proposés par la TGIR Huma-Num (https://stylo.huma-num.fr).\r\nAu cours de l'atelier, nous souhaitons aussi recueillir des commentaires sur l'outil : son interface, son ergonomie et sa convivialité, mais aussi sur les pratiques d'écriture scientifique que Stylo pourrait intégrer.</p>\r\n\r\n<h3>11 mai : 14h-16h45 (heure de l'Europe)<br/>Groupe de travail\r\nLittérature et numérique : les sessions d’atelier du groupe CCLA</h3>\r\n\r\n<p>Les premières sessions ont été successivement consacrées aux enjeux de l'écriture (écriture et matérialité de l'environnement numérique), à l'écriture sémantique (avec le langage de balisage léger Markdown) et au système de gestion de versions de textes (avec Git, un logiciel habituellement utilisé en informatique). Les présentations et les enregistrements sont disponibles sur le site web du groupe : <a href=\"La formation de ce groupe de chercheur·e·s et d'étudiant·e·s en littératures survient au moment où les questions techniques d'écriture sont (encore) considérées comme devant rester en dehors du champ des littératures. Il est primordial, aujourd'hui peut-être encore plus qu'hier, d'interroger les formats et les outils d'écriture, collectivement. Les objectifs de ce groupe sont la mise en commun de recherches dans les domaines des littératures et des médias, l'organisation de sessions de travail et d'ateliers autour de ces domaines, ou encore la diffusion de manifestes ou de résultats de recherche. Ce groupe de recherche est initié et coordonné par Monique Tschofen, professeure à l'Université de Ryerson (Canada) et Marcello Vitali-Rosati, professeur au Département des littératures de langue française de l'Université de Montréal (Canada). Dans un désir d'inclusion les échanges de ce groupe se font en français et en anglais.</p>\r\n\r\n<p>Les premières sessions ont été successivement consacrées aux enjeux de l'écriture (écriture et matérialité de l'environnement numérique), à l'écriture sémantique (avec le langage de balisage léger Markdown) et au système de gestion de versions de textes (avec Git, un logiciel habituellement utilisé en informatique). Les présentations et les enregistrements sont disponibles sur le site web du groupe : <a href=\"https://ccla.digitaltextualities.ca.https://ccla.digitaltextualities.ca\">https://ccla.digitaltextualities.ca</a>.</p>\r\n\r\n<h3>12 mai : 14h00-17h30 (heure de l'Europe)<br/>Les éditions critiques numériques: langues, textes et fragments - Alessi Robert, CNRS UMR 8167 «Orient & Méditerranée» (Paris) - Marcello Vitali-Rosati, Université de Montréal</h3>\r\n<p>Les grandes collections d'éditions critiques imprimées déterminent depuis le XIXe siècle les standards de qualité dans la suite desquels il semble aujourd'hui naturel que les éditions numériques s'inscrivent. Celles-ci offrent cependant deux avantages majeurs: celui de fournir des textes à partir desquels il est possible réaliser des recherches, des corrélations ou encore des extractions de données et celui d'offrir un accès libre et à la fois respectueux de la propriété intellectuelle des éditeurs. Toutefois, la rigueur scientifique et la présence d'un apparat critique ne suffisent pas: pour prendre ici un exemple, l'encodage strict — et non fac-similaire — des données ne permet pas de produire naturellement des apparats critiques tels que ceux que les grands savants nous ont habitués à lire en latin. D'un autre côté, il ne faut pas oublier que la rigueur de l'encodage produit des éléments certes invisibles mais extrêmement précieux, tels que l'encodage précis des variantes textuelles, la segmentation des textes donnés dans différentes langues, les éléments de contexte des fragments, voire la corrélation des termes techniques d'une langue à l'autre. Le débat pourra porter aussi bien sur la définition de ces standards qu'il n'est pas aisé de réunir aujourd'hui dans les éditions numériques, que sur les méthodes et les langages à mettre en œuvre et à apprendre pour les atteindre. On tentera également de mesurer quelle est l'influence des méthodes d'encodage des données sur la présentation au lecteur des différents appareils de notes critiques.</p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n<p>L'intégralité du programme est disponible sur <a href=\"https://humanistica2021.sciencesconf.org/program/details\">le site du colloque.</a></p>",
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      "content_html": "<p>Le lycée classique « Cagnazzi » d'Altamura, en Italie, a remporté le <a href=\"https://www.istruzione.it/scuola_digitale/premio_scuola_digitale2021.shtml\" target=\"_blank\"><em>Prix de l'école Numérique</em></a>, organisé par le Ministère de l'Éducation italien, pour le projet de traduction participative de l'Anthologie Palatine mené en collaboration avec la Chaire de Recherche du Canada sur les écritures numériques.</p>\r\n\r\n<p>Le ministère de l'éducation - Direction générale des fonds structurels pour l'éducation, la construction scolaire et l'école numérique - promeut la troisième édition du prix de l'école numérique afin d'encourager l'excellence et le participation des écoles et des étudiants italiens dans le domaine de l'innovation éducative et numérique.</p>\r\n\r\n<iframe width=\"670\" height=\"389\" src=\"https://www.youtube.com/embed/fLyrICcwWdQ\" title=\"YouTube video player\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen></iframe>\r\n",
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      "content_html": "<p>Conférence donnée par Marcello Vitali-Rosati dans le cadre du Séminaire ARCANES, lié au projet de recherche « Des arts trompeurs à la post-vérité : régimes d’authenticité », financé par le Conseil de Recherche en Sciences Humaines du Canada.</p><p>Comme nous l’explique Hannah Arendt, l’autorité est la capacité de produire confiance sans contrainte physique ou rationnelle. L’espace numérique, en ce sens, regorge d’autorités : nous faisons confiance à un moteur de recherche, à des réseaux sociaux, à des plateformes d’information… Mais comment et pourquoi se produit cette confiance ? Quelles en sont les conditions ? Et quel rôle jouent les grandes compagnies privées dans ces dynamiques d’autorité ?</p>\r\n\r\n<p>La captation video est <a href=\"http://medias.arcanes.ca/seminaire/h21/07-seminaire-arcanes-2021-04-16.mp4\">disponible ici.</a></p>",
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      "content_html": "<p>Sixième session de la série menée par le groupe de travail Matérialités comparatives du CCLA : Médias, littérature et théorie / Comparative Materiaities : Médias, littérature et théorie.</p>\r\n<p>Alevtina Lapiy (Ryerson)- What Kind of Thing is a Short Film Programm?<br/>\r\nDhvani Ramanujam (Ryerson)- Reactivating the Film Festival Archive: On the History and Curatorial Practices of the In Visible Colours Festival<br/>\r\nMation Gruner (Waterloo)- Reader Worlds: Constructing Context for Historical Readers of Western Story Magazine with Google Tour Builder<br/>\r\nBrandon Petryna (Waterloo)- Animated Life Writing<br/>\r\nChristina Anto (Ryerson)- Braid and Invisible Cities</p>\r\n\r\n",
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      "content_html": "<p>« Le design genré des technologies, des machines à\r\nécrire aux assistantes numériques en intelligence\r\nartificielle »<br/>\r\nLai-Tze Fan, University of Waterloo</p>\r\n<p>Cette conférence présentera certains aspects de mon\r\nprojet financé par le CRSH, Unseen Hands: A Material\r\nHistory of the Gendered Design of Technologies from\r\nTypewriters to AI Virtual Assistants. Plus spécifiquement,\r\nj’avance que les technologies qui sont associées au travail\r\ngenré – comme les machines à écrire de l’ère industrielle\r\net les assistantes numériques en intelligence artificielle –\r\nsont en fait sciemment genrée dans leur design. Dans\r\ncette présentation, j’examine une méthode pour effectuer\r\nune ingénierie inverse du matériel des premières\r\nmachines à écrire produites en masse dans les années\r\n1870, puis après un saut dans le temps de 150 ans, pour\r\neffectuer une ingénierie inverse des logiciels populaires\r\nd’assistantes virtuelles comme Alexa d’Amazon et Siri\r\nd’Apple. La conclusion de cette présentation est la\r\nsuivante : le fait de genrer les technologies de service a\r\ntoujours été une méthode pour transformer les femmes et\r\nleurs corps en machines exécutant un travail et des\r\nservices dits « humbles », incluant taper des textes dictés,\r\nacheminer des appels et indiquer la direction.</p>\r\n<p>« Où s’arrête ce monde? » Espace, temps et image dans\r\n<i>Parallel</i> d’Harun Farocki<br/>\r\nJoshua Synenko, Trent University</p>\r\n<p>À travers une voix narrative essayistique, Parallel d’Harun\r\nFarocki (2012) décrit les transformations matérielles qui se\r\nproduisent par les images numériques, empruntant à une\r\narchive de paysages de jeux vidéos catégorisés par des\r\néléments comme le feu, l’eau, la terre et l’air. Contrairement\r\nà Sunspring d’Oscar Sharp (2016), qui souligne les collisions\r\nétranges résultant d’une machine à écrire des scénarios\r\ndotée d’intelligence artificielle à forte charge émotionnelle,\r\nFarocki pousse la construction de l’image et l’art de la\r\nconservation de la présentation vidéo jusqu’à la limite de\r\nterritoires inexplorés. Cette présentation offre une analyse\r\nde Parallel guidée par les questions suivantes : Quels\r\nformats narratifs peuvent exprimer le pouvoir inhérent aux\r\nimages construites de façon numérique? Quelle méthode de\r\nreprésentation réside au centre de ces formats, qu’il\r\ns’agisse d’imitation ou de simulation? Quels sont ses\r\nregistres affectifs, et quels critères d’évaluation pouvons-\r\nnous utiliser pour en mesurer les résultats?</p>",
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      "description": "<h2>Mardi 30 mars 2021 à midi (HNE)<br/><a href=\"https://meet.jit.si/CCLA_materialities_2021\">https://meet.jit.si/CCLA_materialities_2021</a></h2>",
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